Визначення досліджуваного

Етимологія вивчення веде нас до латинського слова examināre . Термін відноситься до розслідування або аналізування ретельно . Наприклад: "Перед тим, як дозволити повторному в'їзду людей до будівлі, інженери будуть відповідати за вивчення структури, щоб визначити, чи є вона безпечною чи ні , " "Я розгляну всі документи, а потім прийму рішення" , "Уряд. Він пообіцяв розглянути прохання сільських працівників ".

Дія обстеження здійснюється, щоб знати деталі або знати з точністю характеристик або якостей. Це не те ж саме, щоб побачити машину, щоб розглянути її: людина бачить автомобіль, коли він виявляє його зі своїм зором. З іншого боку, вивчення даного автомобіля вимагає ретельного спостереження, перегляду двигуна, вивчення кузова та ін. Якщо хтось має намір купити автомобіль, перш ніж вирішити покупку, він, ймовірно, вивчить його.

Іспит - це інструмент, який дозволяє вивчити чиїсь знання або стан. Вчитель вивчає студента, щоб оцінити, чи вивчав він чи асимілював певний зміст. Лікар , з іншого боку, може оглянути пацієнта, який каже, що він відчуває себе погано, щоб спробувати з'ясувати, що викликає цей дискомфорт.

У багатьох контекстах вивчення є важливим актом. Слідчий, який має намір вирішити вбивство, повинен оглянути місце злочину, щоб зібрати докази, які дозволять йому знайти відповідальну особу, щоб навести справу. Крім того, адвокат повинен вивчити документацію, яка приносить жертві шахрайства, щоб визначити, що є найкращою стратегією.

Існує декілька нюансів, які відрізняють дію вивчення від перегляду або спостереження , серед інших, які можуть бути пов'язані з контекстом. Як згадувалося вище, все починається з дієслова see , яке ми мимоволі робимо нашими очима, коли ми їх відкриваємо і є достатній джерело світла: ми постійно захоплюємо зображення, незалежно від того, чи ми їх розуміємо або зацікавлені. З іншого боку, якщо ми хочемо використовувати свій погляд добровільно, інші дві дії вступають у гру.

Погляд є першим, що виникає після перегляду , якщо ми групуємо їх відповідно до ступеня знання або розуміння, необхідного для їх виконання; наприклад: ми бачимо об'єкт, який ми не знаємо, або текст, який ми не можемо прочитати, і вирішили подивитися на нього кілька секунд, оскільки це привертає нашу увагу . Однак, якщо ми вже маємо певні інструменти, щоб зрозуміти його, то, швидше за все, ми спостерігатимемо за нею , тобто будемо стежити за нею нашими очима на довший час і з більшою обережністю.

У вищій точці цієї шкали йдеться про те, що ми виконуємо, якщо віримо, що здатні щось робити зі своїми результатами, для чого потрібні попередні знання . У попередніх прикладах ми говоримо про професіоналів, які розглядають справи або пропозиції, щоб визначити свій план дій, вчителі, які перевіряють своїх учнів, знають, чи включили вони знання, яких вони навчили, підприємців, які оцінюють навички заявників на певну позицію і детективи, які ретельно вивчають ключі справи, щоб знайти логічне пояснення.

Ця дія також використовується в області пригодницьких ігор, жанру, в якому дуже важливо детально знати сценарії та об'єкти, з якими ми стикаємося протягом всієї історії. У цих назвах загальноприйнятим є те, що головний герой може виконувати серію дій реального життя, а «вивчити» є одним з найбільш поширених, оскільки саме від них гравець може вирішити свій наступний крок.

border=0

Пошук іншого визначення