Визначення шкільної освіти

Школи - це акт і результат навчання : наявність у дітей доступу до школи для отримання обов'язкової освіти. Цей дієслово походить від слова scholarizare , від середньовічної латини.

Таким чином, навчання в школі полягає у забезпеченні того, щоб ті, хто навчається в школі, відвідували школи та завершували навчання, яке держава встановлює як обов'язкове. І державні органи, і батьки, або опікуни повинні забезпечити, щоб діти відвідували школи, беручи до уваги, що освіта є правом.

Багато разів поняття шкільної освіти змішується з ідеєю освіти . Школи безпосередньо пов'язані зі школою, державною установою, де діти навчаються. З іншого боку, освіта - це навчання або навчання. На загальному рівні прийнято, що основна освіта, яка дозволяє інтегрувати дітей у суспільство, забезпечується в школі: звідси важливість навчання. Маленький, який не відвідує школу, таким чином, бачить, що їхні права порушені і компрометують їхнє майбутнє.

Школи, з іншого боку, дозволяють отримати науковий ступінь . Ця сертифікація дозволяє людині продовжувати навчання на більш високому рівні або отримувати певні робочі місця відповідно до їх кваліфікації.

Коротше кажучи, держава повинна створювати, оперувати та підтримувати всі школи, які необхідні для того, щоб жодна дитина не залишалася без навчання; тобто без доступу до обов'язкової базової освіти. Таким чином, принаймні в теорії , можливості для прогресу узгоджуються.

Незважаючи на всі переваги, які може принести шкільне навчання дитині, яка є частиною сучасного суспільства , існує ризик надмірної підготовки, що є відносно сучасною концепцією, що стосується надмірного попиту з боку літніх людей щодо більшості дітей у перші роки життя, що змушує їх більше зосереджуватися на своїй академічній освіті, ніж на їхньому розвитку як людей.

Саме в ранньому дитинстві ми починаємо спілкуватися, відкривати світ, який оточує нас через наші перші відносини дружби. Гра, на даному етапі, далека від того, щоб бути примхою або розкішшю, але необхідною діяльністю для вирощування здорових і вивчення основних кодів, щоб вставити себе в суспільство у зрілому віці. Діти, які піддаються надмірному навчанню, мають менше часу для гри, і це веде до шляху розчарування, який часто має негативні наслідки в майбутньому.

У багатьох школах сьогодні обов'язково діти до п'яти років знають, як читати і писати, що не відбулося на початку 20-го століття. Це може бути прийнятним для багатьох батьків, але не для всіх; Студенти, які приходять до дитячого садка без цих навичок, стикаються з серйозними проблемами адаптації, тому надмірне навчання інших людей також завдає їм шкоди.

Кілька фахівців, у тому числі багато педагогів і педагогів, погоджуються, що примусити дитину до п'яти років навчитися читати, писати і робити математичні розрахунки, наприклад, не тільки надто важким попитом на нього, але й порушенням Ваших прав як особи. Літні люди повинні зосередитися на знанні своїх дітей, особливо в ці перші роки, щоб виявити їхні справжні потреби як індивіди , замість того, щоб примушувати їх пристосовуватися до такої системи, як закрита і сувора, як навчання.

Розвиток будь-якої живої істоти складається з декількох етапів. У випадку людини ми повинні розуміти освіту як елементарний процес, який починається з вивчення навколишнього середовища, яке, природно, виникає з цікавості, яку ми відчуваємо, коли ми вперше стикаємося з світом. Отже, навчання має застосовуватися пізніше.

border=0

Пошук іншого визначення