Визначення дидактичного тексту

Текст - це цілісний набір ознак , кодифікованих у системі, що утворює одиницю сенсу і має комунікативний намір. Дидактика, з іншого боку, є сферою педагогіки, пов'язаної з практичними методами навчання.

Дидактичний текст , таким чином, має мету навчання . Цей тип текстів має освітню орієнтацію і намагається охопити керівні принципи педагогічних теорій.

У загальному сенсі література народилася з дидактичним наміром, оскільки походження письма пов'язане з бажанням скласти знання, які до цього часу передавалися усно з покоління в покоління.

Як жанр дидактичний текст мав специфічний розвиток після класики (драма, лірика, епопея). Спочатку ці тексти були розроблені в кодовому або хронічному форматі і спрямовані на записування історичних подій і встановлення правил співіснування між народами.

Поступово дидактичний текст почав привласнювати інші форми для передачі знань, з включенням діалогів і монологів. З тих пір дидактика була розділена на кілька піджанрів, таких як есе (що включає в себе особистий підхід автора), трактат (де вичерпно аналізується тема) і ораторське мистецтво (яке намагається переконати через усний мову). ,

В даний час більшість дидактичних текстів використовуються у сфері шкільної освіти і слугують підтримкою змісту, який викладають викладачі на основі навчальних планів.

Одним з фундаментальних моментів, які необхідно виконати при підготовці дидактичного тексту, є баланс між обсягом інформації, що надається читачеві, та стимулом до продовження навчання та дослідження того, що він створений. Це дуже важко досягти; Загалом, навчальні книги, як правило, насичені змістом , або нечітко представляють теми і пропонують розширення їх за допомогою допоміжного матеріалу.

Варто відзначити, що ви можете розрізняти книги для самоучок і ті, які будуть використовуватися під керівництвом вчителя. Перша група має використовувати мову, приємну і близьку до читача, маючи на увазі, що їхній рівень технічних знань може бути дуже низьким або нульовим; Самонавчання, як правило, дуже специфічне і інтуїтивне, коли мова йде про навчання, але погано розроблений текст, з непрактичною порадою або відсутністю важливої ​​інформації може призвести до поганого навчання.

Коли вчитель втручається в навчальний процес, він повинен взяти на себе зобов'язання скористатися інструментами та змістом, наданими текстами, покладаючись на свої сильні сторони і знаючи, як компенсувати свої недоліки, щоб концепції генерували незгладимий вплив на життя учнів. Відомо, що вимушене запам'ятовування дат і подій марно; Крім того, мало людей приваблює до книги, написаної мовою, складність якої знаходиться поза їх досяжності.

Останніми роками відбувся злиття між дидактичними текстами та ресурсами, запропонованими інформатикою , яка почала доповнювати інформацію простими інтерактивними додатками, включеними до гнучких дисків або компакт-дисків, та еволюціонувати, включаючи оновлений мультимедійний контент через Інтернет. , з доступом до форумів і онлайн-посібників. Це особливо корисно для вивчення мови, оскільки він дозволяє слухачеві слухати аудіозаписи з правильною вимовою і інтонацією речень і діалогів книги, необхідною практикою розробки правильного акценту.

border=0

Пошук іншого визначення