Визначення критичної педагогіки

Поняття педагогіки випливає з давньогрецького слова paidagogós , що складається з платного ( "дитини" ) і gogía ( "переносити" або "вести" ). У своєму походження термін посилався на раба, який супроводжував дітей до школи .

Зі свого боку, критичне слово, яке формує друге слово терміну, який ми зараз будемо аналізувати, також має своє етимологічне походження в грецькій мові. Зокрема, ми можемо встановити, що виходить з дієслова krienin, який є синонімом "вирішити" або "окремий".

З часом педагогіка стала посилатися на набір знань, які стосуються освіти та викладання . Є ті, хто вважає, що педагогіка є прикладною наукою психосоціального характеру, хоча інші вважають, що це знання або мистецтво.

Існують різні типи педагогіки, такі як загальна педагогіка (що стосується універсальних питань досліджень та дій у сфері освіти), специфічні педагогіки (які систематизують певний обсяг знань відповідно до різних історичних реалій), традиційну педагогіку та сучасна педагогіка .

Критична педагогіка , в свою чергу, є пропозицією, що заохочує студентів ставити під сумнів і оскаржувати переконання і практику, що їх навчають. Вона складається з групи теорій і практик, які сприяють критичному розумінню .

Багато авторів, які брали участь у розробці та консолідації згаданої вище критичної педагогіки, серед яких є бразильський Пауло Фрейре. Фігура, що стала одним з найважливіших мислителів і теоретиків навчання і виховання всіх часів.

Однак разом з ним є американський Генрі Гіру, який вважається одним з п'ятдесяти сучасних вчителів і мислителів, які були найбільш фундаментальними в рамках навчальних теорій і, зокрема, критичної педагогіки, яка зараз займає нас.

І все це, не забуваючи, звичайно, канадця Пітера Макларена, який був обраний одним з батьків вищезгаданої педагогіки. І це, очевидно, під впливом фігури Карла Маркса і його філософії, розробив праці і аналіз, де воно повністю і явно проти так званого капіталізму.

Серед найбільш цікавих праць цього автора, які дозволяють нам повною мірою зрозуміти його ідеї та стовпи критичної педагогіки, ми знаходимо "Критичну педагогіку і постмодерність", "Критичну педагогіку, культурний опір і виробництво бажання" або "До критичної педагогіки". формування постмодерної ідентичності ».

У рамках критичної педагогіки вчитель намагається направляти студентів до питання про практику, що вважається репресивною , в обмін на генерацію звільнених відповідей на індивідуальному та груповому рівнях.

Перший крок критичної педагогіки полягає в тому, щоб змусити студента поставити собі запитання як члена соціального процесу (який включає в себе культурні норми, національну ідентичність і релігію, наприклад). Як тільки це буде зроблено, студент зауважує, що суспільство є недосконалим і заохочується поділитися цим знанням, щоб змінити соціальну реальність .

border=0

Пошук іншого визначення