Визначення педагога

Педагог - це людина, яка займається вихованням дітей . Концепція походить від латинського Paedagogus , хоча його найвіддаленіше походження на грецькій мові.

Pedagogo

Педагог - професіонал педагогіки , наука, що займається освітою та викладанням . Це означає, що педагог володіє якостями викладача і готується до навчання своїх учнів.

Наприклад: "Цей вчений - великий педагог, оскільки завжди готовий розкрити та розкрити таємниці своїх експериментів" , "Мені було рекомендовано взяти Даниїла до педагога, який спеціалізується в цих випадках" , "Шкільний педагог" Він запропонував, щоб Флоренція пройшла один рік, враховуючи, що її IQ вище середнього .

Педагог має психосоціальні знання ; іншими словами, вона здатна діяти на дитину як індивідуума (відповідно до його психологічної конфігурації) і як соціальний суб'єкт (з його відносинами з навколишнім середовищем).

Однією з найважливіших функцій педагога є планування, виконання та оцінка навчальних програм . Для цього він звертається до понять психології , соціології , філософії та антропології , серед інших наук.

Підготовка дидактичних матеріалів також є частиною завдань педагогів. Матеріали такого типу (тексти, аудіовізуальні засоби тощо) мають на меті полегшити процес навчання та навчання як підтримку передачі навчальних повідомлень. Слід зазначити, що кінцевою метою роботи педагога є максимальний розвиток людей і суспільства.

Прогресивна педагогіка

Також відома як прогресивна освіта, нова освіта і активна школа , серед іншого, прогресивна педагогіка вважається рухом , або сукупністю рухів, заснованих на педагогіці і з метою переоцінки стовпів традиційної освіти. ,

Її походження сходить до кінця дев'ятнадцятого століття, і, з його точки зору, стара школа є авторитарною, занадто жорсткою і закритою, і відповідає за створення у своїх учнів необхідності конкурувати, забуваючи про справжній зміст освіти . Крім того, вони вважають його простим перенесенням знань через навчання пам'яті, яке ігнорує інтереси студентів і вимагає мінімального рівня зусиль і відданості, а не заохочувати їх знайти знання.

Модель, що пропагує прогресивну педагогіку, принципово протистоїть традиційній педагогіці: вона хоче, щоб усі студенти брали активну участь у власній освіті, мали право голосу, могли скористатися своїм потенціалом для розпізнавання, щоб направити своє навчання, отримати достатню мотивацію вчителів і що знання, які вони включають, корисні для їхнього життя.

Нарешті, найбільшою проблемою, що стоїть перед прогресивною педагогікою, є як загальна, так і індивідуальна ; іншими словами, вона має намір інтегрувати якомога більше громадян, надаючи їм знання, які будуть діяти як основні засоби для їхнього здорового розвитку в суспільстві, і в той же час вирішувати проблеми та потреби кожної особи індивідуально, щоб забезпечити знайти комфорт і пройти через освітню систему - це збагачувальний і продуктивний досвід.

Цікаво, що ці ідеї донині продовжують виглядати інноваційно, закінчивши більше ста років . Хоча в світі є приклади активної школи, їх дуже мало, вони ізольовані один від одного; вони жодним чином не зарекомендували себе як звичайна або нормальна альтернатива традиційній освіті. Професори з усього світу засуджують зростаюче культурне збіднення молоді, втрату інтересу до читання, дефіцитне використання мови; можливо, вони свідчать про те, що стара школа повинна спочивати в мирі.

border=0

Пошук іншого визначення