Визначення пізнавального

Пізнавальне - це те, що належить або пов'язане зі знанням . Це, у свою чергу, є накопичення інформації, яка доступна завдяки навчальному процесу або досвіду .

Cognitivo

Психологія, відповідальна за пізнання, є когнітивною психологією , яка аналізує процедури розуму, пов'язані зі знанням. Його метою є вивчення механізмів, які беруть участь у створенні знань, від найпростіших до найскладніших.

Когнітивний розвиток (також відомий як когнітивний розвиток ), з іншого боку, зосереджується на інтелектуальних процедурах і поведінці, що випливають з цих процесів. Цей розвиток є наслідком волі людей розуміти реальність і виконувати в суспільстві, тому вона пов'язана з природними здібностями людини до адаптації та інтеграції в їхнє оточення.

Найчастіше модальність для аналізу даних і використання когнітивних ресурсів відома як когнітивний стиль . Слід зазначити, що це не пов'язано з інтелекту або IQ , а є фактором особистості.

Інша пов'язана з цим концепція полягає в тому, що когнітивні упередження , спотворення впливають на те, як людина захоплює реальне. На загальному рівні ми говоримо про когнітивні спотворення, коли помічаються помилки або помилки в обробці інформації.

Когнітивна терапія або когнітивно-поведінкова терапія , нарешті, є формою втручання психотерапії, яка фокусується на когнітивній реструктуризації , оскільки вона вважає, що згадані спотворення призводять до негативних наслідків для поведінки та емоцій.

Когнітивне навчання

Багато авторів говорили про когнітивне навчання, серед них Піаже, Толман, Гештальт і Бандура . Кожен погоджується, що процес, в який інформація надходить у пізнавальну систему, тобто міркування, обробляється і викликає певну реакцію в цій людині.

Як Пиаже описує розвиток інтелекту поділяється на кілька частин, це:
* Sensorimotor період : охоплює від народження особи до 2 років. Це навчання, яке здійснюється через органи почуттів і можливі уявлення, які робить пам'ять про об'єкти і ситуації, з якими стикаються окремі особи. На цьому етапі імітація є відповіддю на навчання .

* Період перед початком експлуатації : від 2 років і до 7 років дитина може аналізувати речі за допомогою символів, отже, важливість дитячих історій, наповнених практичними метафорами, які дозволяють дитині усвідомити своє середовище. Обмеження, яке існує на даному етапі, пов'язане з логікою, і це затримана імітація і мова способів реагування людини на те, що вони навчаються.

* Період конкретних дій : Цей етап охоплює від 7 років до 11, характеризується розвитком здатності мислення через логіку, але на сучасних і конкретних ситуаціях, поки що неможливо, відповідно до віку CI , що індивід виконує абстракції для класифікації своїх знань. У будь-якому випадку, людина здатна розуміти такі поняття, як час і простір, розрізняючи, які речі належать до реальності і які належать до фантазії. Перший підхід до розуміння моралі також відбувається на цьому етапі. Реакція на знання є логікою в момент, коли відбуваються події.

* Період формальних операцій : Від 11 років до 15 років людина починає розвивати здатність виконувати психічні завдання, для яких потрібна думка, щоб сформулювати гіпотези і отримати вирішення проблем. Починає проявлятися інтерес до людських відносин і особистої ідентичності .

Когнітивні порушення

Перш ніж закрити це визначення, я хотів би поділитися ще одним пунктом про когнітивне. Як показали деякі дослідження, з 45 років спостерігається зменшення функціонування нашої когнітивної системи. Він починається з легкого забуття, подібно до місця, де ми залишаємо ключі від дому або читаємо текст кілька разів, не розуміючи його і т.д. Вони є простими фактами, які часто пов'язані з великим стресом або високим рівнем напруженості або тривоги (в деяких випадках це просто так), але в багатьох випадках вони є першими симптомами захворювань, які будуть діагностуватись роками пізніше, такі як деменція або хвороба Альцгеймера .

Спосіб, за допомогою якого вчені можуть діагностувати когнітивне зниження людини, полягає в вивченні пам'яті , словникового запасу, здатності розуміти своє оточення і здатності реагувати на письмові і семантичні проблеми.

Когнітивне погіршення може займати 20 або 30 років, і тригери можуть бути психічними захворюваннями, ожирінням та іншими порушеннями, які сприяють його зносу. Лікарська форма, в якій можна запобігти цьому пошкодженню, невідома, однак відомо, що ведення здорового способу життя є найкращим способом уникнення цього погіршення або скорочення захворювань , пов'язаних з ним.

border=0

Пошук іншого визначення