Визначення майєвтика

Перший крок, який необхідно вжити для того, щоб зрозуміти значення майойського терміну, з яким ми зараз маємо справу, полягає в тому, щоб визначити його етимологічне походження. При цьому ми виявимо, що воно походить від грецького, зокрема від слова "maietikos", яке можна перекласти як "помічник у пологах".

Мейутіка - це метод або техніка, яка полягає в тому, щоб задавати питання людині, поки вона не виявить концепцій, які були приховані або приховані в її розумі. Анкету розробляє вчитель, який повинен піклуватися, з його питаннями, щоб направляти його учнів до неконцептованих знань.

Техніка майовтики передбачає, що істина прихована в розумі кожної людини. Через діалектику індивід сам розробляє нові концепції з їхніх відповідей.

Загалом, майовтика приписується Сократу і навіть називається методом Сократа . Деякі фахівці, однак, розрізняють майовтика і метод Сократа, оскільки вони стверджують, що вона грунтувалася на іронії і показувала співрозмовнику, що те, що він думає, що він знав, насправді базується на забобонах .

Етимологічне походження мейутіки відноситься до грецької мови і пов'язане з акушерством , дисципліною, що допомагає при народженні. Сократ орієнтував концепцію на філософію, оскільки майовтика допомагає у народженні, але не дитини, а в мисленні.

Зокрема, це ті кроки, які повинні виконуватися в будь-якому процесі майовтика:
• Перше, що потрібно зробити, - поставити питання студенту.
• Відразу після цього дасть відповідь, що вчитель буде відповідати за допит або просто обговорити.
• Таким чином, створення автентичної дискусії на тему, навколо якої спочатку було поставлено питання. Мета цього діалогу полягає в тому, щоб змусити студента сумніватися в його власному підході. Він буде відчувати себе незручно і навіть заплутатися, тому що те, про що він був дуже зрозумілий раніше, тепер має сумніви і не знає, як насправді його захистити.
• З цієї ситуації, що генерується, виникає те, що студент, з рук вчителя, може досягти не тільки висновку, але й знання цінностей і загальних, але фундаментальних істин для росту і внутрішнього збагачення буття. людини

Таким чином, ясна відмінність, яка існувала між вченнями софістів і вченням Сократа, очевидна. І в той час, як у перших викладачах учні викладали для вивчення, філософ хотів, щоб його "учні" отримали знання для себе за допомогою індивідуалізованої допомоги.

Ідея майевтика може бути передана в систему освіти, коли розуміється, що знання будуються спільно. Учитель не повинен давати студенту відповідей, а сіяти сумніви і занепокоєння, які змушують його думати і замислюватися, щоб створити власні уявлення. Тому вчитель повинен спілкуватися зі студентом і допомагати йому знаходити відповіді у своїх аналізах.

border=0

Пошук іншого визначення