Концепція оцінки

Концепція оцінки відноситься до дії та наслідку оцінки , дієслова, чия етимологія походить від французького евальника і яка дозволяє вказувати, оцінювати, встановлювати, оцінювати або обчислювати важливість певної речі або проблеми .

Відповідно до того, що висловлює Маккаріо , це акт, коли судове рішення повинно виноситися навколо набору інформації, і рішення повинно прийматися згідно з результатами, представленими студентом.

З іншого боку, Піла Теленя каже, що вона складається з операції, що здійснюється в рамках навчальної діяльності, і яка має за мету досягнення постійного вдосконалення групи студентів. Через неї досягається точна інформація про результати, досягнуті студентом протягом даного періоду, встановлюючи порівняння між запланованими на початку періоду цілями та досягнутими студентом.

Оцінку можна також розуміти як запропонований тест в шкільному середовищі для того, щоб вчитель міг кваліфікувати знання , навички та продуктивність своїх учнів. Наприклад: "Завтра у мене є оцінка літератури" або "Сьогодні мене оцінювали в соціальних науках" .

На систематичному рівні освітня оцінка спрямована на систематичне знання того, якими є досягнення, досягнуті в навчальному році, ці цілі реагують на тривалі зміни в поведінці або знаннях суб'єктів.

Існують різні підходи до виконання оцінки, кожна з них має мету, яку ви хочете проаналізувати, і він реагує на її реалізацію.

Важливо підкреслити, що на академічному рівні не існує єдиного способу проведення оцінки: все залежить від мети, що переслідується, і від теоретичної основи, на якій вона контекстузується. Оцінювання, по суті, може бути поширене на установи, навчальні програми , викладачі та всю систему освіти.

Можна назвати дві парадигми оцінювання : та, що має позитивістський характер, базується на кількісній перспективі, та альтернатива , яка не погоджується з об'єктивністю оцінки.

У будь-якому випадку, існують різні типи оцінок, які перевищують академічне або шкільне середовище. Екологічна оцінка , наприклад, дозволяє планувальнику бути впевненим, що варіанти розробки, які він розглядає, є екологічно прийнятними.

Оцінка психопедагогічного профілю , з іншого боку, є процедурою, яка реагує на заздалегідь встановлену схему і розвивається з постійністю. Він надає можливість аналізувати рівень розвитку студента та зміни, що відбуваються в ньому, від освіти та їх взаємодії з соціальним середовищем.

Оцінка якості також може бути згадана як процес, що здійснюється компанією або організацією для нагляду за діяльністю з контролю якості.

Можна здійснити оцінку контексту : де визначаються цілі та засоби їх досягнення. Порівняно вивчені очікування досягнутого.

Оцінка потреб, що використовуються в проекті, передбачає аналіз ресурсів, засобів та їх реалізації.

Оцінка процесу є такою, яка зосереджується на отриманих результатах, на основі використаних методів та кривої прогресії, де труднощі, рішення та цілі є уніфікованими.

Щоб мати можливість аналізувати оцінку, чи це навчання, виробництво або що-небудь інше, необхідно провести кілька методів аналізу, щоб дізнатися, чи прийняті рішення щодо планування (програми, впровадження та контроль) правильні).

border=0

Пошук іншого визначення