Визначення aprehender

Перше, що ми зробимо перед тим, як проаналізувати значення терміну «сприймати», це знати його етимологічне походження. У цьому випадку можна сказати, що це слово, яке походить від латини, саме з дієслова "сприймати", яке можна перекласти як "зловити". Це результат суми наступних компонентів:
-Префікс "ad-", що означає "назустріч".
- Компонент "prae-", який є синонімом "до".
- Дієслово "hendere", що еквівалентно "захопити" або "зловити".

Концепція може посилатися на захоплення, ловити чи збирати щось або когось . Наприклад: "Агент спробував затримати злочинця, але юному вдалося втекти" , "Міліція провела операцію з метою затримання терористів" , "Суддя наказав затримати співака за злочин шахрайства" .

Ідея сприйняття також використовується як синонім навчання , відповідно до другого значення, згаданого в словнику, розробленому Королівською іспанською академією ( РАЕ ). Дія полягає в отриманні знань .

Звичайно, однак, що сприйняття використовується з посиланням на "захоплення" цього знання: тобто, щоб зробити його власним . Людина, що сприймає щось, отримує її для себе і гарантовано має її назавжди або, принаймні, протягом тривалого періоду. Тому розуміння означає розуміння інформації цілком, асимілюючи її і здатну повторно використовувати її з власного тлумачення.

У цьому сенсі не все те ж саме, як вивчити урок, повторити його і, таким чином, скласти іспит, зрозуміти дані і засвоїти їх. Студент може пройти курс з хорошими оцінками і, тим не менш, не мати реального майстерності над темами. З іншого боку, той, хто дійсно усвідомлює зміст, збільшує свій інтелектуальний запас і може в майбутньому вдаватися до тих символічних інструментів, які вже є частиною їхнього буття.

З цих ідей можна стверджувати, що, читаючи текст, людина може вивчати (і повторювати або "використовувати" інформацію) або сприймати (інтерпретувати і переосмислювати інформацію).

Саме з усього вищевикладеного, сприйняття займає особливу роль в освіті і, перш за все, в таких питаннях, як філософія. І є те, що вчителі, які навчають цього, вважають, що кінцева мета, яку слід досягти з класами, полягає в тому, щоб їх учні сприйняли. Звичайно, адже саме так вони можуть не тільки засвоїти знання, але й порівняти їх між собою і навіть встановити свою логіку.

Більше того, у філософській гілці сприйняття необхідно піддати критиці все, що піддається. Таким чином, студенти матимуть необхідні «інструменти» для роздумів, аналізування у своєму житті, порівняння і навіть його розуміння і знання, як діяти перед ним.

Так, вони матимуть здатність ставити під сумнів виникаючі питання, спростовувати їх і навіть підтверджувати їх через відповідні аргументи. Деяке навчання, яке буде важливим не тільки для класу, але й для життя в цілому, як у теперішньому, так і в майбутньому.

border=0

Пошук іншого визначення